为充分发挥高校学科与专业优势，深化乡村振兴医疗帮扶，助力基层妇幼健康服务提质增效，推动儿童早期综合发展理念在县、乡、村落地见效，3月26日，在学校党校办（乡村振兴工作办公室）协调下，护理学院段红梅教授面向双柏县基层村医开展“儿童早期综合发展与养育照护”专题线上培训，聚焦“乡村医生在儿童早期发展中的关键角色”开展系统授课，全县120余名乡（镇）村基层医务人员参与培训，切实将学校的专业资源转化为基层服务实效。

0–8岁是儿童体格、认知、情感与社会适应快速发展的关键窗口期，对欠发达地区儿童而言更关乎“公平起点”。 段红梅教授结合基层工作实际提出，儿童健康服务不能只停留在“防病”，而要扩展为“防病+促发展”：不仅防腹泻、肺炎等常见病，更要促进语言、认知与亲子互动；不仅关注出生后，更要从孕期开始；不仅看孩子身体，也要关注家庭环境与照护者能力。

围绕村医“能做、可做、好操作”的服务抓手，培训以养育照护为主线，结合在双柏调研中呈现的养育模式滞后、家庭负性影响、儿童发育与营养问题、家长育儿知识不足等现实挑战，提出“促进发展的核心钥匙在家庭”，村医应成为家庭赋能的重要支点。授课重点讲解了生长监测与科学喂养、预防接种与疾病期营养支持、居家与出行安全提示等基础工作，同时强调“回应性照护”和“免费早期学习”的推广：多和孩子说话、亲子阅读、生活中做游戏，鼓励家长每天15–30分钟高质量陪伴，掌握先安抚再引导、用倾听与鼓励替代指责等沟通方式。培训还结合国家相关指导要求，提示基层可通过养育风险筛查与咨询指导、父母课堂、亲子活动、随访等方式提升家庭科学育儿能力。

段红梅教授指出，儿童早期发展不是“小事”，而是乡村发展的“底子工程”，更深层的意义在于以科学养育带动乡村家庭精神文明建设；村医在日常诊疗和随访中多问一句、多看一眼，既是儿保工作，也是基础民生工作。

近年来，护理学院持续推动“双柏县儿童早期综合发展工作坊”运营，组织专家团队开展多轮深入调研与精准服务，构建起以学校专家为核心、本土医护为支撑的协同服务体系，培养本土骨干10名，探索形成“多对一家庭关爱模式”，同步开展困境儿童个案干预与家庭支持。截至目前，项目已累计服务2145小时，完成儿童筛查1095例，开展专业服务86次，持续带动基层卫生服务能力与服务常态化提升。

此次培训是学院深化基层帮扶、推动中医药服务下沉的又一具体举措，后续将持续发挥帮扶引领作用，常态化开展基层医务人员培训、儿童健康筛查、家庭赋能指导等工作，持续扩大帮扶覆盖面，切实将专业优势转化为守护基层儿童健康、助力乡村振兴的强大动力。

双柏县妇幼保健院也将以本次培训为契机，把儿童早期综合发展理念进一步融入儿保门诊、随访与宣教日常工作，推动“筛查－指导－随访－转介”闭环服务，持续扩大村医覆盖与家庭赋能触达面，推动工作坊从示范运行走向县域常态化服务。 

撰稿人：段红梅 王惠峰 审稿人：崔锦兰  发稿单位：护理学院